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淺談云南虛擬仿真軟件在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢
來源:m.kdhc.com.cn 發(fā)布時間:2018年06月30日

  云南虛擬仿真軟件公司介紹,虛擬仿真技術(shù),或稱為模擬技術(shù),就是用一個系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿真實際上是一種可創(chuàng)建和體驗虛擬世界(Virtual World)的計算機系統(tǒng)。此種虛擬世界由計算機生成,可以是現(xiàn)實世界的再現(xiàn),亦可以是構(gòu)想中的世界,用戶可借助視覺、聽覺及觸覺等多種傳感通道與虛擬世界進(jìn)行自然的交互。


  它是以仿真的方式給用戶創(chuàng)造一個實時反映實體對象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過頭盔顯示器(HMD)、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備,提供用戶一個觀測與該虛擬世界交互的三維界面,使用戶可直接參與并探索仿真對象在所處環(huán)境中的作用與變化,產(chǎn)生沉浸感。VR技術(shù)是計算機技術(shù)、計算機圖形學(xué)、計算機視覺、視覺生理學(xué)、視覺心理學(xué)、仿真技術(shù)、微電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、立體顯示技術(shù)、傳感與測量技術(shù)、軟件工程、語音識別與合成技術(shù)、人機接口技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及人工智能技術(shù)等多種高新技術(shù)集成之結(jié)晶。其逼真性和實時交互性為系統(tǒng)仿真技術(shù)提供有力的支撐


  虛擬仿真軟件在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢

  1、輔助理論教學(xué)。借助信息化虛擬仿真教學(xué)軟件,可以系統(tǒng)、全面地講述某個分析方法,描述某個實驗結(jié)果,分析某個實驗過程,甚至可以大膽地將理論課堂遷移至虛擬仿真實訓(xùn)室授課,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的教學(xué)效果和教學(xué)效率。
  2、輔助實訓(xùn)教學(xué)。在進(jìn)行實訓(xùn)課程之前,學(xué)生都可以先進(jìn)行虛擬仿真實訓(xùn)的預(yù)習(xí)訓(xùn)練。通過虛擬仿真的操作,模擬實驗情景,學(xué)生按照步驟提示完成實訓(xùn)項目,提前了解真實實訓(xùn)的目的、實驗原理、實驗過程等。然后,學(xué)生根據(jù)實訓(xùn)任務(wù),進(jìn)入到實訓(xùn)室完成真實的實訓(xùn)項目。虛擬仿真實訓(xùn)最大的優(yōu)點就是可以反復(fù)操作練習(xí),而且根據(jù)系統(tǒng)評價,學(xué)生能夠及時了解自己的不足,使學(xué)習(xí)的目的性增強。學(xué)生經(jīng)過虛擬實訓(xùn)訓(xùn)練之后,再進(jìn)行真實實訓(xùn),減少了實驗實訓(xùn)時由于誤操作而帶來的不必要的危險,避免了資源浪費,降低了能耗,提高了教學(xué)效率,學(xué)生的技能水平提升顯著。 
  3、提升技能考核質(zhì)量。利用虛擬仿真教學(xué)軟件,改革實訓(xùn)技能考核模式,實現(xiàn)實驗項目的過程考核。虛擬仿真教學(xué)軟件的評價系統(tǒng),會對每一個實驗操作細(xì)節(jié)進(jìn)行計分,會對實驗順序有誤的情況予以提示并相應(yīng)扣分,違規(guī)操作會導(dǎo)致實驗無法進(jìn)行。學(xué)生通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶摂M仿真操作合格后,才可以進(jìn)行技能考核,并且虛擬仿真實訓(xùn)考核成績,也納入技能考核總成績。有了虛擬仿真實訓(xùn)軟件的輔助,學(xué)生的技能考核不再局限于結(jié)果的評定,形成了虛實結(jié)合的技能考核模式,使考核過程更加完善,提高了實驗技能考核的總體水平。 

  云南科普設(shè)備公司提到,與傳統(tǒng)的模擬技術(shù)相比,虛擬現(xiàn)實技術(shù)的主要特征是:操作者能夠真正進(jìn)入一個由計算機生成的交互式三維虛擬現(xiàn)實環(huán)境中,與之產(chǎn)生互動,進(jìn)行交流。通過參與者與虛擬仿真環(huán)境的相互作用,并借助人本身對所接觸事物的感知和認(rèn)知能力,幫助啟發(fā)參與者的思維,以全方位地獲取虛擬環(huán)境所蘊涵的各種空間信息和邏輯信息。

  沉浸/臨場感和實時交互性是虛擬現(xiàn)實的實質(zhì)性特征,對時空環(huán)境的現(xiàn)實構(gòu)想(即啟發(fā)思維,獲取信息的過程)是虛擬現(xiàn)實的最終目的。
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